蒙氏教育的创始人，强调大人应该尊重儿童人格，并通过营造适合的环境，呵护孩子的心理成长。在世期间（1900前后），在欧洲和美国建立了上百所儿童之家，起初致力于“治疗”3~6岁儿童的心理疾病，如今发展为蒙台梭利学校招收正常大到12岁的正常儿童。
蒙台梭利的核心理念之一：“认识到儿童具有心理成人准备使儿童的环境更加合理，以便促使他的心灵更好地从外界环境中吸收东西”
同时强调大人与儿童打交道时，更需要的是观察而不是探究。
*我们需要促使儿童主动建立与外部世界的联系、从而发展他的意识。
*大人必须成为一个学习者，而不是一个盲目的支配者或专制的评判者
*成人必须不再把儿童看作是一个物品，当他幼小时，把他当作一件东西提起来并拎东拎西；当他长大一些后，唯一能做的就是服从成人。成人必须认识到，在儿童发展中，他们只能起一个次要的作用。
*一个强者可以通过暗示把自己的意志强加于弱者。
*谁会想到，成人给儿童不需要的帮助竟然是儿童将经受的所有压制中的第一种压制，而且这种压制将对他以后得生活产生最严重的后果。
*安静和有分寸的活动，并伴随着认真的思考是正常儿童的标志。
*在儿童发展过程中，环境必须适合儿童的成长。障碍物必须减少到最少；环境必须为那些有助于儿童能力自由发展的活动提供必要的条件。
*我认识到，在儿童的生活中，游戏也许只是其中很小的一部分，由于没有更好的事情要干儿童才去玩的。
*儿童所有的歧变都一个根源—儿童不能实现他发展的原始计划，那是因为在他的形成时期他遇到了一个有敌意的环境，在形成时期他的潜在能量应该通过实体化的过程展现出来。
*儿童似乎仅仅把书面语言理解成表达自己思想的另一种方式
*他们对所学得的新知识和能精确地进行各种活动显得很高兴。
*一旦儿童发现某种能使他们感兴趣的东西，他们就失去了那种不稳定性，而学会了聚精会神。
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